环节<?
学生活动预设
教师参与预设
设计意图
引题
1、某颜色的线或弯的线
2、直线或笔直的线
1、展示弯曲毛线
导语：这是怎样的一条线？
2、拉直弯曲的毛线
导语：这又是怎样的一条线？
3、引题：今天就研究直的线。
板书：线
从生活事物引出线有曲直之分，让学生感受线的背景。
探究
特征
1、认识线段
线段
端点
画线段
2、认识射线
一端不动，另一端无限延神。
射线
闭眼想像：射线的无限长
画射线。
比较、掌握射线的画法
3、直线的认识
向两端无限延伸
直线
闭眼想像：直线的无限长
画直线
4、归纳直线、线段和射线的特征
独立思考，并写出特征
同桌交流、完善自己发现特征
汇报三种线的特征
5、生活中找三种线，建立模型
1、教师双手拉直毛线
导语：
①两手之间这段直直的线是什么线？
②两只手可以看成线段的什么？
③能量出它的长度吗？
④请你在本子上画出一条任意长度的线段，然后量一量有多长。
⑤反馈：怎么判断你画的这条线一定是线段呢？
⑥拳头可以看成端点、本子上小小的两个点也可以看成端点，看来点是不论大小的。
2、笔直拉动毛线是一端
导语：
①仔细观察，你发现这条线段有什么变化？②如果永远这样笔直延伸下去，它将会是怎样的一条线呢？
③你能量出它有多长吗？
④描述射线的另一端的延伸空间
⑤请你在纸上表示出一条射线。
⑥反馈：怎么判断它是一条射线呢？
⑦你为什么画这样长？你又为什么画这样短？。
