5A Unit2 各课时教案设计之一

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第一教时
一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书•牛津小学英语》5a第一单元第一教时（read and say）。
二、教学目标：
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话
2、能正确地听、说、读、写词汇：live, study, a bedroom, large, beside, a wall, a bed, between.
3、能正确地听、说、读、写句型：what’s in /on/beside/between…? there’s /there isn’t a /an…there are some /aren’t any…
4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型：i live in a new house now. they like the …very much. here is a/an…for you. here are some …for you.
三、教学重点：
1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 词汇： live, a study, a bedroom, large, beside, a wall, between, a bed…
3 句型： what’s in /on /under /behind /beside /between…? there’s a /an…in /on /under /behind /beside …? there are some… there isn’t a /an… there aren’t any….
四、教学难点：
1 能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写句型what’s in/ on/ beside/ between…?及其答语。
3 能正确地使用否定句there isn’t….there aren’t ….及正确使用any
五、教学过程：
step(一)revision and presentation
1、free talk （约2分钟）
师生之间相互问候：glad to see you .  are you all here ? (yes.)  what’s the date today ? (it’s september 9th ) 等。
2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用there be句型介绍学校的情况。
如：there are two buildings in our school.    there are twenty classrooms in our school.选出优秀的小导游并奖励。
3、引出新课，今天我们去参观yang ling的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。
yang ling and her parents live in a new house.
it is near the school. they like the new house very much.
电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。
yang ling and her parents live in a new house now. 
用同样的方法让学生明白they like the new house very much.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。
step(二) presentation and practice
1、电脑屏幕显示放大的yang ling家的新居，复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room等，这些词在3b中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。
2、借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：yang ling’s house is big. there are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。（注意：当there be后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。）
3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：is there a study/a kitchen/a dining-room in yang ling’s house? yes, there is./no,there isn’t. are there any bedrooms/reading rooms in it? yes, there are./no,there aren’t. how many bedrooms are there? there are …
4、出示下一张扫描图——yang ling卧室的图,借助画中的地图，教单词world及词组a map of the world, 顺便教学生a map of china。教师教句子the map is on the wall. 学生跟读。
5、教师提问where’s the desk/telephone? 引出介词beside, between的教学。

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1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。
2、学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。
3、学生分角色朗读对话。
step(四) consolidation
利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。
step(五) assign homework
1、listen to the tape and read after the tape.
2、copy the new sentences.
3、make new dialogues.
step(六) after class
1、根据本课教学内容有条件的老师可拍摄自家居室状况，让学生展开讨论（因学生对有关老师的信息都比较感兴趣）。也可先让学生问，老师答，然后再看录象等，这样做比较符合小学生学英语的心理特点，既提供了逼真的活动环境，又能使小学生兴趣盎然。如果条件不允许，亦可直接用教材配套的挂图等。
为切实贯彻素质教育，做到让学生成为课堂的主人，本教案在教学设计中处处体现了以学生为本的原则，采用争当优秀小导游，谁了解小朋友家居室情况多等比赛，让学生不断地在用中学，学中用，从而达到真正掌握语言。
第二教时
一 教学内容：  《九年义务教育六年制小学教科书•••牛津小学英语》5a第二单元第二教时。（look, read and learn）.
二 教学目标：
1 进一步掌握句型  what’s …?   there’s/ there’re….   there isn’t …/there aren’t….
2 能听懂、会说、会读、会写：beside, behind, under, between
三 教学重点：  正确使用六个介词。in, on, under, behind, beside, between
四 教学难点：  用所学的新的介词描述不同的场景。
五 教学过程：
step (一)  revision and presentation
1 free talk. (约2分钟)

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