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5B unit7 教案设计之一,
b free talk 师生交流
c revision 复习
1. 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。
2. 出示a部分会话投影片，看图学生进行会话。
3. 投影出示不同的时间，运用句型what time is it? it’s….it’s time for….组织师生问答。
4. 游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。
d presentation and drill新授和操练
1.教师口述示范句型i want to play cards. .do you want to join me?让学生理解后，模仿练说。 2.学生小组内模仿造句。 3.小组汇报各组所造的句子。
4. 教师出示d部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
s: i want to play cards. do you want to join me?
t: no, i’m doing my homework.
5. 教师重复no, i’m doing my homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6. 根据图片内容进行师生会话。
e practice and consolidation练习和巩固
1. 学生分小组任意选择d部分图片内容，自编会话，进行表演。
2. 学生分小组进行汇报表演会话。
the fifth period
一、教学内容：
look and read, look and guess, listen and repeat
二、教学目标：
1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
3. 听懂、会说、会读并理解e部分 look and read。
4. 了解元音字母组合ar在单词中的读音。
5. 能熟练诵读本单元出现歌谣。
三、教学重、难点：
能正确地运用句型what time is it? it’s….it’s time for…. i want to….do you want to…?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
五、教学过程：
a learn to say a rhyme学习歌谣 do you like my house?
先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。
b free talk 师生交流
c revision 复习
1. 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。
2. 出示a部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述。
3. 引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言。
d look and read
1. 教师出示e部分look and read图片, 指导学生看图。
2. 教师边指导学生看图边组织师生问答what time is it? it’s a quarter to seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
3. 看图，指导学生用所学句型描述各图。
f look and guess
1. 游戏活动：你做我做。
请任一学生说时间，另一个学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如he washes his face at ten past six.
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2. 学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如she rides a bike at ten to three.
g listen and repeat.
1. 教师出示单词卡片car, park, party, star，让学生认读。
2. 教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。
3. 学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。
the sixth period
一、教学内容： 5b. unit7综合练习，本课练习册
二、教学目标：
1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型进行交际。
3. 能熟练完成本课的练习册。
三、教学重、难点：
1. 熟练地掌握本单元所学词汇。
2. 能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语。
3. 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
四、课前准备：
1. 准备本课词汇的图片。
2. 准备录音机和练习册听力部分的录音。
3. 黑板上预先写好课题unit 7 after school
五、教学过程：
a say a rhyme 学生集体说歌谣，并自己配上动作。
b free talk 师生交流
c revision 复习
1. 出示a部分会话投影片，看图让学生自由交际。
2. 引导学生根据自己每天的生活情况用所学句型适当扩充进行一段对话，要求学生能灵活运用所学语言。
3. 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生个别认读并拼读本课四会单词。
4. 听写本课四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really。
d practice 练习
1. 听听、画画、写写。让学生先听录音，然后画出时针以表示录音中提及的时间。
2. 听听、画画、搭配。先让学生根据录音内容在空白的钟面上画正确的时间，然后将表示时间的图片与表示活动的图片配对。请一位学生在投影片上示范做，然后校对。
3. 看看、想想、写写。先请学生看图，理解其意思，然后阅读句子，最后将次序乱了的字母拼成合适的词并填入空格，以使句子完整。
4. 看看、搭配、写写。让学生先看图及句子，并根据图意和句意将图旁的字母编号写在相应句子前的格子内，然后将句子和适当的时间用线连起来，最后根据图意完成句子。让学生进行小组讨论，后各组派代表板书，完成句子，看哪组做的又快又好。
5. 读读写写。学生边看图，边读句子，然后给句子进行正确排序，组成对话。先小组讨论，后小组汇报讨论结果。
6. 看看、读读、填空。让学生试着独立完成该题。
六、布置作业：复习本单元的词汇和交际用语。
八、教后笔记： 本单元主要围绕david一日的起居活动学习时间表达法及问答时间的句型，教师充分利用图片、努力创设情景引导学生操练。在操练过程中，学生对时间表达法有了很好的了解，并能熟练地掌握。只有个别学生对含有past, to 的时间表达法掌握还不够牢固。
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