Step 2 Listen, read and say
1.教师用幻灯片显示单词:car are class father让学生朗读,找出他们所含有的共同音素,并观察是哪一个字母或哪一些字母,即字母组合发此音,教师总结,板书并领读:[a:]—ar a (s),a
用同样的方法教学[C:][[:][[][F]并板书总结,也可用幻灯片代替板书。让学生看书跟录音读音标及单词。做Ex.1,教师领读,学生齐读,并找出2~3名学生朗读。
Step 3 Find the words!
1.教师提问:What can you see in the picture?(I can see a shirt.)
Whose is it? (I think it’s Li Ming’s.)
学生不知衣服属于谁,他们可以猜想,没有固定答案。
2.给学生2~3分钟,让他们按顺序填上单词,然后找学生说出答案,教师纠正。因为学生以前做过类似的字谜,不会有太多困难,然后大家齐读两遍。
Step 4 Play games
首先学习What about…?可由教师开始,面对一名学生,T:My coat is black. What colour is yours? What about yours?(两个句子紧跟,让学生感觉What about…?的含义,并写到黑板上,让他们译成汉语。用What about…?分别提问几名学生,然后让学生回答教师的问题。My coat (Mine)is blue (red, yellow, dark brown, light purple, etc.)
Action chain.操练课本第三,第四部分。
Step 5 Practice
做WB Page162 Ex.1, 2.
Step 6 Summary
1.用幻灯片打出代词一览表,让大家朗读,包括代词的主格、宾格、形容词性的物主代词,空出名词性物主代词,让学生填空,进一步强调名词性物主代词。学生齐读2~3遍。
2.让学生总结本单元的重点句型、实用型短语、表达方法并造句:Whose…?Let me have a look, please. Put on…I think…You must…Whose? Jim’s? the twins’, Come here, please. Here you are. It looks like yours. On Mrs. Green’s clothes line. What about…?
Step 7 Exercises
Ⅰ.选出画线部分读音与其他三个不同的单词。
( )1.A. car B. father C. that D. are
( )2.A. how B. window C. brown D. trousers
( )3.A. ruler B. brother C. sister D. skirt
( )4.A. kite B. fine C.light D.his
( )5.A. put B.us C. cup D.plus
Ⅱ.完成下列各句
1.My coat is black. What colour is_______(你的)?
2.Her gloves are green________ ________ ________(他的呢)?
3.__________(谁的)shoes are these?
4.The coat is yours. _______ it _______(穿上),please.
5.Please _______(拿走)them to the classroom.
Step 8 Homework
1.做课堂未做的书后习题。
2.WB Page 162 Ex 3, 4, 5, 6.
探究活动
找东西
将几位学生的衣物收集,并让他们回避一会,然后将衣物交给其他学生藏起来,接着让第一拨学生回班,让这两部分学生自由组成对话,并完成找到自己衣物的“任务”贯彻始终,从而练习了“寻物”对话。当然, 除了对新学的衣物单词进行训练使用,也可“寻找”其他生活中用具,如:“钱包purse”或将要学到的“手表watch”等。
调查韩日世界杯各参赛队的队服颜色
目的:联系实际,激发学生的兴趣,扩展知识面,丰富学生的课余生活。
过程:
1.教师组织复习各种表示颜色的词汇。
2.在教师的指导下,学生自愿组成3~5人的小组,利用课外时间从网络、图书馆、报刊杂志、电视或电台等信息渠道收集并整理相关材料。
3.各小组统计后填写表格,并向全班汇报。
比一比,看谁造的句子长
让学生接力造句,看谁能说到最后,造的句子最长,如:甲学生说“a coat”,乙学生则说“a blue coat”,甲又说“an old blue coat”,乙再说“My old blue coat.”…一直到谁先说不下去,停下来,谁便败下阵来,胜者可以再开始新一轮的竞赛,此项活动非常刺激学生积极参与的欲望。
听录音选择
放一端录音,让学生根据录音内容找到相应人物的正确穿着,此活动主要用于考察学生对新学衣物单词的熟悉程度。