人教版二年级语文下册第四单元教学反思

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    2、联系实际，深入感受。
　　我通过学生的生活实际，让学生体验到小林遇到了与自己一样的难题，就有了认同感，这样就能将自己做体验到的感觉带如文本中，让学生朗读出味来。如让学生回答小林想到发明充气雨衣的原因时，我结合实际提问：你有过这样的经历吗？当时有什么样的感觉？让学生将自己的雨天穿雨衣的感受表达出来，学生在朗读时就能读出雨衣上的雨水落到身上的冷来。
    3、通过引读，感受体验。
　　我通过引读，让学生明白小林是一直在想这个难题，从早想到晚，所以“早上，小林在想：-------；中午，小林也在想：-------；晚上，小林还在想---------。”将朗读逐步升级，推向一个高度。
　这一课的教学带给我很多思考，最重要的一点是应该在把握文本重点的前提下，大胆处理教材，大气地进行教学设计，提高课堂成效。

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