《立足课堂捕捉资源》教学反思
01-01 20:07:51浏览次数:155次栏目:英语教学反思
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《立足课堂捕捉资源》教学反思,
在课堂上生成的教育资源,是对教材的教育资源的补充与延续,是立足于现实生活的,可资对学生不断进行品德教育的资源。
如教学《如何做诚实的孩子》后:
……
师:学完这一课,大家知道要做诚实的孩子,如果做错了该怎么办吗?
生:做事要勇于承认错误。
师:你们以前做过错事吗?如果是现在,你们会怎么做?
生:以前,我偷过邻居的鸡蛋来吃。如果是现在,我会向妈妈要钱卖。
(一听到这句话,学生立即喊:“馋猫!小偷!坏孩子!……各种说法都有,那个学生也涨红脸,低下了头,我马上意识到这时中要稍一不慎就会深深地伤害一颗幼小的心灵。)
师:实不相瞒,老师上小学三年级时,也扒过人家地里的地瓜来烤,后来才知道那样做是不对的。你的年龄比老师当时还小呢!现在请同学们讨论一下,这位同学做得怎样?
生进行讨论交流。
生1:小时候做错事,能知错就改就是好孩子。
生2:我以后要做一个好孩子。
生3:我们学过“八荣八耻”,以后要多做荣事,少做耻事。
……
这里学生的自我批评,创设了一个良好的教学情境,生成新的教育资源,引发了学生对反应比较激烈的问题进行讨论,进而对学生进行教育。教师要在品德教学过程中,善于捕捉课堂上生成的资源,从学生交往、对话、共鸣中,从讲述自己的生活经验中捕捉信息,引导学生从中找出不足,不断地自我完善。教学反思《《立足课堂 捕捉资源》教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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