2.学生自读:要求学生读准生字,读通句子.
3.采用指名读,比赛读等方式激发学生朗读,丰富表象.
交流感悟,丰富想象
1.品悟,想象第3自然段内容.
a,教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么
b,学生交流后,再围绕"好多好多香甜的气味"让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味.
c,出示"小朋友的脚,常被那香味勾住"这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住
d,转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下,花丛中,最想做的事是什么
e,让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读.
2.品悟,想象第4自然段.
a,师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段
b,多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么
c,引导学生具体,丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的
d,语言训练:出示说话卡片:"它告诉大家,_________.小喜鹊______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,杨柳树叶_______,大家都在准备过冬了."先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适.
总结感受,拓展活动
1.指名朗读第5自然段,用以评促读的方式让学生读好这段话.
2.联系全文内容,让学生思考回答:为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌
a,先在四人小组内讨论.
b,然后集体交流.
3.引导学生拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事 (教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动先作铺垫.)
习写生字,当堂展评
生字:梨,菠萝,粮,紧,杨
板书: 11,秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料 丰收 欢乐
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息
12,《听听,秋的声音》
教学目标:
1,正确,流利
，2017学年度上学期三年级语文教学计划