合
作
交
流
1交流资料 导入新课
1９９７年６月３０日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离１５０年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。
2交流预习收获
谈一谈你课下收集的有关香港回归的 资料或展示以下图片 。
课下同学们都预习了 课文，谁愿意读给大家听？
想一想这首诗都写了了 什么
3有感情的朗读全诗。划出让你感情澎湃的句子
1朗读课文
2谈每一小节分别讲了 什么？
1、（全诗共有４个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福）
诗歌语言凝练，富有感染力。两次读书，方式不同，目的不同。一读，读对读通，理解词语；二读在默读中思考，提炼主要内容，发现问题，质疑并讨论解决，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的合作、探究能力。
生自由朗读课文，査阅资料，获小组交流每小节及诗句的意思。画出使自己感受最深的句子并作批注。
三
品
读
体
验
2第一小节
（让我拉直你的 手，倾听最后一分钟的风雨规程，听你越走越近的 脚步，听所有中国人的心跳和 叩问。）作者用了什么手法
作者者把香港拟人化了，就像跟亲人谈心似的，饱含了作者对香港的深情。
叩问”怎样理解？所有中国人叩问的是什么？
（真诚热切地询问。“中国人叩问的是什么？”学生的理解是多元的，可以叩问香港为何要走过１５０年的艰辛才回到祖国的怀抱；可以叩问香港在游离母亲的这段时光走过了多少风风雨雨……）
还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？
（激动无比。）
⑸ 读出激动无比的情感，齐读第一小节
