A想一想：在鲜艳的五星红旗和特区区旗相伴冉冉升起的时候，作者分别想到了什么？
（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，香港的土地和天空，虎门硝烟、发黄的旧条约。）
B放电影“虎门硝烟”的片段，了解面对侵略者的无耻行径，有骨气的中国人的奋力抗争
1、阅读教学的重点是培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]具有感受、理解、欣赏和评价的能力，实现学生与文本的对话，达到工具性和人文性的统一。
2诵读诗歌，在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中受到爱国主义情感的陶冶与感染。并且多元解读”给了学生更广阔的空间，扩展了学生的思维，调动了学生学习的积极性，也丰富了文本的内涵。
升读感受最深的句子，并说说感受或体会，使学生从正受到爱国主义情感的陶冶与染。
C发黄的 旧纸约和深入骨髓的 痛你怎样理解？
D当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？“使大海沸腾”怎样理解？（曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。中国人民的心情是复杂的，酸楚、激动自豪，喜悦所有有泪珠在缓缓地流淌；“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情）
看着那冉冉升起的旗帜，你的心情是怎样的？读出你的感受指名读，教师相机评价读。
3读中感悟仪式后的畅想（自豪·喜悦）
A齐读第４小节，读后评价紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的／含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荆花指什么？（紫荆花是香港特别行政区的区花这里的“紫荆”指香港；暗示着回归后的香港会更加的繁荣、富强）
B第四小节表达了 作者怎样的 感情？（美好的 祝愿）
C把你的 美好祝愿融入此小节中，感情朗读。
指导学生有感情的朗读。重点理解旧条约、是大海沸腾等词语的意思。
四
巩
固
延
伸
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
1如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前亲眼目睹了这一过程，你最想说什么
2诵读诗歌，浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。请再一次回忆这些激情澎湃的诗句
此刻，是午夜，又是……
所有的眼泪都是＿＿＿＿的日出
所有的礼炮都是＿＿＿＿。
香港，让我紧紧拉住你的手吧
＿＿＿最后一分钟的风雨归程
然后去奔跑，去＿＿＿＿
去迎接那新鲜的
＿＿＿的、芳香的
