指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容；由五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。
第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮
出示：
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。
出示并提问：
啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方的雄狮从噩梦中奋起。
教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？
“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
教师：这句诗写到了什么历史事件？
指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。
1、学生快速朗读课文
2、学生画出写关键词，边读边想象着这些画面，在老师的指导下进行感情朗读，读出对祖国大好河山的热爱
3、全班交流所画句子，谈自己的体会，读出自己的感受。
4、介绍自己熟悉的先烈
5、分角色朗读课文，从奇偶能股份感悟文章所表达的情感。
阅读教学的重点是培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]具有感受、理解、欣赏和评价的能力，实现学生与文本的对话，达到工具性和人文性的统一。
在朗读中加深对文章情感的体悟，提高学生的朗读水平。
第6．7．8自然段：中华的未来，少年去开创
