习 作 一课时 教学目标 了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路。 教学重难点 明确习作要求，选择合适的材料 教学准备 课件 教学过程 一、创设情境，诱发动机 1．谈话导入。同学们，我们正在一天天长大，一步步走向成熟。有时，我们还会有一种“长大了”的感觉。谁愿意把这种感觉和全班同学交流一下呢？ 2．创设情境。当然成长也会伴随着一些烦恼，也许你正为不佳的学习成绩而伤心，也许你正为与朋友间的一场不愉快而懊恼…… 二、自主选材，小组合作 1．自主选择。各自思考选择适合自己的内容，准备写什么内容。 2．汇报选择的内容。请一小组同学，说说自己准备写哪个方面的内容。了解学生的选择情况，鼓励每个方面都有人选择。 3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作的内容，互相评议一下，并推选代表准备在全班交流。 三、全班交流，打开思路 1．代表交流。每个方面选择一个小组代表交流，要求把内容昼说具体。 2．师生评议。要点： （1）是否抓住了“题眼”，写出了自己成长的烦恼； （2）内容是否具体； （3）是否在叙事的基础上抒发了自己的情感。 四、明确要求，学生写作 1．明确要求。读读“习作”提示的最后一句话，明确习作要求。 2．各自习作，教师巡视指导。 板书设计 作业布置
