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新人教版三年级数学上册《口算乘法》教案

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教学目标:
  1.理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法,能正确地进行一位数乘两位数的口算。
  2.通过学生自己动手摆一摆,学生参与到知识的形成过程中,掌握口算的方法,能够比较熟练地进行口算。
  教学重点:在理解的基础上,掌握两位数乘一位数的口算过程。
  教学难点:理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
  一、引入新课
  1.复习引入
  (1)投影出示口算题:(逐题回答)10×5     20×3     14×2     34×2
  (2)教师提问:14×2请你说一说口算过程。
  (3)教师引导出示课题:口算两位数乘一位数
      今天我们就继续来学习用乘法来解决问题。
  二、新课学习
  大家都去过游乐场吗?今天我们要解决一些在游乐场中会遇到的数学问题。
  1.例1
  出示:游乐项目价格表

游乐项目价格表

 

名称

价格

(单人每次)

1

旋 转 木 马

2  元

2

碰  碰  车

3  元

3

激 流 勇 进

6  元

4

登 月 火 箭

8  元

5

过  山  车

10  元

     (1)坐旋转木马每人2元,9人要花多少钱?10人要花多少钱?说一说你是怎么算的。
  2×9=18(元)
  2×10=20(元)
  想一想:2×9的意义是什么?也就是9个2是多少; 2×10的意义是什么?也就是10个2是多少。所以9个2再加上一个2就是10个2。
  我们也可以把2×9看成是2个9是多少; 2×10看成是2个10是多少。所以2个9是18,2个10是20,他们之间相差一个2。
  看来这个问题大家可以很轻易就解决了,那继续接受挑战吧。
  (2)坐碰碰车每人3元,

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20人要多少钱?
  首先我们先列式:20×3=(    )或者3×20=(    )。
  想一想,你是怎么计算的?20×3的意义是什么呢?能用小棒摆出来吗?
  播放课件:口算乘法——由北京国之源软件技术有限公司提供,点击中间图片,播放动画《摆木棒》。     
  (3)练一练
  继续播放课件:口算乘法

  请同学想一想应该怎样做,然后试做。做完后,小组同学互相说一说自己是怎样做的。分别请同学说出口算过程。集中起来说出不同的想法:
  如:因为20×5=100,那么200×5只需在100后面添上一个0得1000。
  对于学生讲出的几种算法,只要正确就要给与肯定,对于尤其突出的算法,给予表扬和鼓励。
  2.例2  
  这个问题应该怎么解决呢?29个同学参观,门票每人8元,一共需要花29×8,这个算式有点麻烦,我们可以先估算一下。观察因数中有29,我们可以把它看成30。30×8=240,也就是说29×8和240之间是有联系的,用什么符号呢?这个符号叫做约等号,写起来是这样的≈,所以我们可以说29×8≈240,由此可见250元购买门票吗?250比240大,所以250元购买门票。
  我们再来回顾一下是怎么计算的,首先把29看成是和它最接近的整十数30,然后再进行计算,得到29×8≈240,再用240和钱的总数250进行比较,就能确定钱是不是够买门票了。你学会了吗?
  练一练
  21×6≈   48×5≈   397×3≈    510×7≈
  每人在自己本上直接写出结果,小组之间互相说一说口算的过程。
  三、巩固练习:
  1.口算开火车,让学生说一说口算的方法、技巧
      10×4=     10×6=     10×8=
      20×4=     40×6=     60×8=
      300×4=    500×6=    700×8=
  2.文字题
  (1)乘数是7,被乘数是31,积约是多少?
  答案:31×7≈210
  (2)250的3倍是多少?
  答案:250×3=750
  四、总结
  今天我们继续学习了口算乘法,以后要灵活的应用乘法口算的方法,会帮助我们解决更多的实际问题。

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