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数学 教学反思
人教版四年级数学上册《口算乘法》教案及教学反思,
教学内容：
新课标人教版四年级上册第45页—46页
教学目标：
1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]类推迁移的能力和口算的能力。
3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
4、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]养成认真计口算的良好学习习惯，使学生感受到数学源于生活，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]积极思考的习惯。
重难点：
重点：掌握整数乘法的口算方法。
难点：培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]养成认真思考的良好学习习惯。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境 生成问题
提问:同学们，平时上学你们借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地时又选择什么交通工具?
看来同学们知道的还真多。
你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片。马车20千米/时、三轮车20千米/时、轮船60千米/时、飞机400千米/时、摩托车20千米/时、汽车120千米/时。）
你还知道其他交通工具的速度吗？这节课我们就一起来学习口算乘法。
（设计意图：使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。）
二、探索交流 解决问题
1、出示例1
人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
同学们能提出什么数学问题？（学生在提问题时，教师可根据具体问题进行适当选择）
学生提出数学问题:
（1）人骑自行车３小时可以行多少千米？
提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？
小组交流讨论。小组汇报
（教师相机的进行指导，引导小组内学生之间的交流与探讨）
全班展示（以小组为单位）
16×3=
方法1：
想10×3=30，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48
方法二：
1 6
× 3
--------
4 8
师生归纳总结口算方法
两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来。
（设计意图：通过归纳一
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