《西厢记》“长亭送别”情景交融的赏析

标签：三年级语文教学反思范文,语文教学论文,长亭送别  西厢记   《西厢记》“长亭送别”情景交融的赏析,

　　高二语文课本节选了“长亭送别”一节，对这节的讲解重点是情景交融的特点，学生赏析的重点也是对情景交融特点的赏析。但是这一节的情景赏析有很大的难度：一是学生在赏析时会被文章的文采所左右，不能很好地体会文中的情景；二是学生在赏析时会被情节所左右，忽略了对情景的分析；三是有些学生会因对本文中的一些景象体会不够深入而忽略了对情景的深入分析。为此，我觉得应让学生在了解本文的情景中下工夫，就必须让学生在情的体会中做到以下这些：
　　首先是对文中景象的掌握，在“长亭送别”这一节中，景象的刻画可分为三种情形：一是：自然景象，就是对自然景物的直接描写。如：本文中的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”就是对自然景色的刻画。二是对场面的描写。例如：“霎时杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西”便是对送别场景的描写。三是联想景。例如：“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”这类景象是作者随手拈来，尽意一用的。但是，恰到好处。
　　其次，要把握住感情的入景，作者在写景时随意一笔，将人物的感情依托在景物之上。像“碧云天黄花地北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪”这一问一答就将人的感情融入了前面的景象之中，使景有了抒情的作用。
　　还有，要把握的是景象的入情，例如：“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”作者用夸张的手法，引自然景象入情，把极难抒发的感情形象化，收到了极好的效果。
　　最后，我要讲的是随情随景。例如：“暖溶溶的玉醅，白冷冷的似水，多半是相思泪，眼面前茶饭不待要吃，恨塞满肠胃”这本是一场景描写，作者在刻画这一声景时，随意用情用景，收到了很好的抒情效果。
　　对学生来讲，《西厢记》“长亭送别”并不是很好赏析的。学生要想体会出其中的好处，还需要在细读课文上，展开想象上下功夫。

，《西厢记》“长亭送别”情景交融的赏析