遭遇失败——这样教古诗

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今天的教学内容是《古诗两首》，大家都很熟悉的《望庐山瀑布》和《绝句》。我厌弃了那种程式化的教学方法，便想换一种新的路子试试。 
　　因为本班一直以来要求学生背诵古诗文，人手一册《古诗文必背》。为什么不让学生借助手边现有的学习资源自己获得呢？我如是想。 
　　虽然平日背得多，但孩子们大多是食而不化。果然，初读过古诗之后，我让学生质疑，他们提出了许多大胆而独特的问题。 
“香炉是指什么？庐山上怎么会有香炉呢？” 
“什么是川？” 
“九天是什么呀？” 
学第二首诗时，学生的问题更多了。 
“从前两句我知道这首诗是写春天的景色，怎么第三句却说‘窗含西岭千秋雪’呢？” 
“什么是千秋呀？秋是不是指秋天呢？” 
“怎么既是春天，又是秋天，还像是冬天呢？” 
“东吴，是三国时候的呀，怎么东吴时候的船都跑到唐代来了？” 
…… 
　　我表扬了他们这种大胆质疑的精神之后，便因势利导让他们借助古诗读本，自己去寻找答案。于是他们便乐滋滋地翻开书，读了起来，有的自言自语，有的几个小脑袋聚在一起，议论纷纷。不一会儿，小手便纷纷举了起来，煞有介事地念起来： 
“我知道了，这里的香炉，不是真正的香炉，而是指一座山峰形状尖而圆就像香炉一样。” 
“我知道了，川就是指大河。” 
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