五年级语文下册期中考试质量分析三

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一、试题分析  
整张试卷，包括积累与运用、阅读积累与运用和习作三大部分。从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，分别有读拼音，写汉字、同音字组词、选出下列没有错别字的一组、选择合适的词语填空、给下列词语中带点字选择恰当解释、按要求改写句子、选择文言文停顿最正确的一句、按课文或要求填空、课内阅读、课外阅读、习作。试题以“新课标”为纲，以教材为“本”，关注学生，题量适当，难易适中，覆盖面广，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，真正落实了《课程标准》中关于评价的建议。
二、成绩统计、整体水平分析情况 
 

班级<?

原有人数

考试人数

总

 

分

平均分

及

格

率

优

秀

率

100分人数

85-99分人数

70-84分人数

60-69分人数

40-59分人数

39分以下

任课教师

五（3）班

37

37

3038

82.1

94.6%

48.6%

0

18

13

4

2

0

 

整卷难度为0.68，区分度为0.41。 
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
此次素质检测的试题注重检测基础知识的同时，对于学生能力也有相应的检测，基础知识占得比例相对较大，但是对于基础知识的考察有了更为新颖的形式，比较灵活，更好的检测了学生的学习能力。
学生比较容易出错的题目主要集中在第二题“同音字组词”、第六题“按要求改写句子”、第八题“按课文或要求填空”等基础性的题目。
阅读题目依然是学生的弱点，无论是课内阅读还是课外阅读，都反映出学生对于一段文字感悟能力的有待提高，也迫切要求在以后的教学中要更加注重学生的阅读理解能力的培养。语文是一门人文性与工具性共存的学科，在教学中要注重引导学生做到学用相结合，学以致用。
作文题个别学生仍然存在审题不清的问题，大部分学生存在书写问题，优秀的作文还是比较少，学生的思路与语言普遍比较狭窄与贫乏，在以后的作文教学中要注重思路的开阔与语言的积累。
总体来说此次检测全面的检测了学生的学习情况，并给予学生及老师一定的教学指导，具有检测和指导两方面的意义。通过此次检测使我进一步的认识到自己教学中的不足，明确了今后的努力方向。
2、典型错题情况分析
第一题、读拼音，写汉字：
大部分学生都能得满分，失分主要是基础差的学生，因此学困生的辅导不容忽视。其中错误最多的是“祸患”的“祸”容易写成衣字旁，还有的就是第四单元日积月累中出现的成语，如：鞠躬尽瘁、含辛茹苦、赴汤蹈火，这说明教师在平时教学中应让学生及时掌握字词，并能有效反馈，同时还应加强易错字的指导。
  第二题、同音字组词：      
这道题是整张试卷出错率最高的一个题型。
    fù            sì           huì           mò

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