一、教学目标
(一)通过合作学习，把握故事内容。
(二)结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。
(三)引导学生领会故事中所蕴涵的人文思想。
二、课时安排2课时
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
第一课时
(一)导入
1由“吴下阿蒙”、“闻鸡起舞”的成语故事导入新课。(教师可让了解的学生绘声绘色地讲述故事。学生说不出时，可让学生查字典了解成语的含义、由来，教师再简介故事。)
2这两个故事出自北宋司马光的《资治通鉴》，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。作者的目的是为统治者治国提供历史经验和教训，而如今我们可以通过这本书所记载的丰富史料，了解到当时封建社会的政治、经济、文化等方面的状况，得到宝贵的历史经验。今天我们就来学习其中的两个故事，希望同学们能够仁者见仁，智者见智，从中获得独到的感悟。
(二)小组学习，扫清文字障碍，顺畅朗读课文
1以小组为单位，学生结合注释并查工具书，自由朗读两篇课文。
2小组推选一名学生组内朗读，同组组员纠正读错的字音及朗读停顿。小组中讨论不能解决的问题(如多音字的读音、难读句的停顿等)，由学习组长记下，准备全班交流。
3汇集各组未解决的问题，进行全班交流。(可用实物展示仪投影，也可由各学习小组长口头向全班同学求助。学生能相互解决的问题，教师不要越俎代庖。交流受阻时，教师适当点拨一二。教师要注意引导学生归结学习经验。)
4分别请两位学生(不同学习小组的)朗读课文，一人读一篇，师生共同点评。
(三)合作学习，把握《孙权劝学》的内容
1同座合作，相互尝试复述课文《孙权劝学》的内容。
2师生合作，讨论难字难句的意思。(可能涉及的字句如下)
(1)注意下列句子中的加点字意思：
①蒙辞以军中多务(事务)
②但当涉猎(不过)
③非复吴下阿蒙(再)
④大兄何见事之晚乎(了解，知道)
(2)注意下列句子的翻译(加点词为成语)：
①但当涉猎，见往事耳——不过是要你广泛浏览群书，了解往事罢了。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙——(从)你如今的才干和谋略(看)，(你)不再是(当初)吴下的那个学识尚浅的阿蒙了!
③士别三日，即更刮目相待——一个人跟你几天不见面，(你)就要去掉老眼光重新看待他。
④大兄何见事之晚乎——兄长怎么认识事物这么晚呢!
3学生复述课文。
(四)合作探究，深化理解
1讨论：吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”?
明确：听从孙权的劝告，从师学习。
2文中是怎样表现吕蒙学有所成的?
明确：通过鲁肃惊叹、与之结友，侧面表现吕蒙才学大增，学有所成。
3“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”这话体现了吕蒙怎样的心境?
明确：表现出吕蒙为自己的才略长进而感到欣喜、自豪。
(五)拓展延伸，提高认识
吕蒙是吴国的名将，骁勇善战，深得孙权的器重，但他缺少才略，只是一介武夫。孙权爱才，以切身经验启发他学习，吕蒙开始从师学习，终于让文韬武略远胜常人的谋士鲁肃刮目相看，并与之结交为友。你从这个故事中得到了怎样的启示呢?请同学们畅所欲言。(教师要鼓励学生多角度看问题，与自己的学习
、生活相联系。如：从吕蒙先“辞”后“就学”看，说明及时醒悟为时不晚；从孙权屡次劝学，说明教育他人要诚恳、耐心；从鲁肃的惊叹看，说明不能用老眼光看人，要以发展的眼光对待他人……。如果学生从“卿言多务，孰若孤?”引申出说话要得体，不可以势压人；“大兄何见事之晚乎!”引申出取得成就后，不能骄傲，沾沾自喜，要不断进取等，只要言之有理，就可以予以鼓励。)
(六)布置作业
1熟读两篇课文，口头翻译《祖逖北伐》。
2完成“思考与练习三、四”。
第二课时
了解课文《祖逖北伐》的内容，激发学生阐发出自己的独特见解。
(一)交流作业，引入新课
1让两位学生分别复述《祖逖北伐》的主要内容。(师生共同点评)
2运用成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”、“闻鸡起舞”、“自相鱼肉”、“望风响应”造句。
3点将过关，强化积累。(投影出示)
(1)解释加点的字词：
①中夜闻鸡鸣，蹴琨觉(醒)
②因起舞(于是)
③大王诚能命将出师(将领)
④逖将其部曲百余家渡江(统率，率领)
⑤非复吴下阿蒙(再)
⑥使如逖者统之以复中原(收复)
(2)翻译下列句子：
①中夜闻鸡鸣，蹴琨觉——半夜听到鸡叫，(就)踢醒刘琨。
②自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土——自相残杀，于是让戎狄乘虚而入，屠戮中原。
③郡国豪杰，必有望风响应者矣——全国各地的英雄豪杰，听见消息就起来响应的一定大有人在。
(二)小组讨论，深化认识
结合课文，请你说说祖逖之所以成为一代名将的主客观原因有哪些?(学生能从文中找到依据，言之有理即可。)
参考提示：
1从“初，范阳祖逖，少有大志”可以看出祖逖素怀大志。
2从“中夜闻鸡鸣……因起舞”可以看出，祖逖能够自觉地刻苦磨练自己。
3从“晋室之乱……望风响应者矣”可以看出祖逖生活在一个动荡不安的年代，说明时世造就英雄。也可以看出祖逖有着忧国忧民的思想。还可以看出祖逖具有敏锐的观察力。
4从祖逖大胆进言，司马睿并不重用他，也不十分支持他，而祖逖依然“纠合骁健”、“将其部曲百余家渡江……募得二千余人而后进”可以看出祖逖精忠报国，矢志不渝。
(三)口语交际，阐述己见
辩论：我看“闻鸡起舞”。(参照本单元要求，鼓励学生畅所欲言，发表己见。)
(四)布置作业
课后从互联网上或图书馆搜寻阅读一则《资治通鉴》中的故事，写一篇400字左右的读后感。
