三、整体感知课文
1.教师范读
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教师提示：本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
六字句的情况大致有四种，如：
腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。
临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。
山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。
七字句的情况则更复杂一些，如：
襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。
都督阎公/之雅望，qi戢遥临；宇文新州/之懿范，蟾帷暂住。
第2.3课时
四、理清课文思路
1.学生分组朗读课文，教师指正。
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（1）提问：本文原名《秋登洪府滕王阁饯别序》，作者是怎样扣题的呢？
（2）学生思考讨论
（3）教师边串讲边明确：全文分为四个部分：
第一段：扣“洪府” 地势雄伟、物产珍异，
人才杰出、宾主尊贵。
第二、三段：扣“秋日登阁” 楼阁壮丽、山川胜景，
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