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人教版二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》集体备课教案,
生1：用三七二十一，再加上1个七就是四七二十八了。
生2：四六二十四，再加一个四就是二十八了。
生3：五七三十五再减一个七就是四七二十八了。
师：你如果忘记了六七是多少呢？（同桌互相说说）
师：说得太棒了，我们发现每相邻两句口诀都相差7，小朋友用口诀之间的关系来帮助记今天新学的乘法口诀。真棒！大家刚才交 流的记口诀的方法有很多很多，只要我们多读读，多动脑筋，一定能熟记口诀。
（设计意图：结合已有的学习经验，大胆放手让学生多动脑思考，动手实践，动口多说，通过小组合作交流，自己编写出7的乘法口诀，培养了学生独立思考、主动探索、合作交流的能力。让他们感受到收获的喜悦，更要珍惜劳动成果，使他们的学习更主动，更具有挑战性。教师扶放结合引导学生合作探究新知识，培养其合作意识和自主探索能力。）
7、熟记口诀：
（1）我们要记住每一句口诀，想一想怎么记最快呢？（找生说规律）
生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可 以得到后面的一句口诀。
师：你们知道为什么得数依次大7吗？
引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数会相差7。
师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？
学生各抒己见，并说出理由。例如：三七二十一，七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。
师：看来，同学们已经掌握了口诀中的规律：相邻两句的得数相差7。好的，现在就请同学们利用这个规律再来记一记7的乘法口诀。（设计意图：记忆口诀的难点在于能否正确确定每一道相应乘法算式的积，在编制口诀之后，让学生体会相邻乘法口诀之间的联系，利用乘加、乘减的计算加深理解并记忆乘法口诀。）
（2）给时间背，看谁背的快，背完就坐好，找1---2人背，全对的奖励一张七巧板。
（3）闭眼齐背
（4）开火车背
（5）数
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