一、教材分析:
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。
二、教学目标:
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、教学建议
1、充分利用教材中的情景图。
2、引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。
3、引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。
4、关注学生对计算过程和方法的理解。
5、沟通口算、笔算、估算的联系。
6、重视学生的合作学习。
两位数加两位数(第一课时)
教 学目 标:
1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数,掌握坚式的写法。
2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。
3、培养正确竖式计算方法,培养创新能力
重 点: 掌握不进位加法的笔算方法
难 点: 笔算两位数加法计算方法,并掌握加法的法则。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、导入
创设情况,提出问题(以两个班乘车为例)导入出两位数加两位数这个问题
二、问题解决,学新知识
(一)、教学例1
生:回答列式(36+30=66)
师:启发还可以列竖式。
1、竖式列法:
用小棒分组摆一摆。
结果时注意什么?
2、做“做一做”
(二)教学例2
1、两个班共乘一汽车,但汽车只有70个座位。
2、小组讨论应注意问题,说明。3、相同数位对齐,从个位计算起。3、学生自己做
4、做“做一做”
(三)师生小结
三、练习运用
练习P13
第一题:同位讨论后,独立完成并订正。
第二题:利用开火车方式进行竞赛性练习
第三题:自己编两道不进位加法式题
第四题:评价并计算中注意什么?
四、布置作业:随堂练习
两位数加两位数第二课时
教学目标:
1、学生掌握两位数加两位数进位加法,并能正确用竖式计算。
2、加强拼摆,培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的主动意识。
3、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]数学意识和应用能力。
重 点:两位数加两位数的计算方法
难 点:理解满十向十位进一的方法
教 学 过 程
练习:启发学生探求新知的积极性
1、口算:
三道是两位数加一位数的进位题
2、说一说计算过程
讲授新课
教学例3
1、说说情景图
2、说出全乘车的意义(启发列式)
3、先用小棒计算结果
4、个位6+5和5+6的方式
5、启发学生列竖式从个位算起时注意:
6+5=11满十进一如何进位。
6、小结:今天学习内容与昨天有什么不同?
7、做P11“做一做”
注意:个位上6+7的进位写法,6+4的进位写法
巩固练习
1、37+18 45+47
26+5
2、判断P14第6题
3、做P12“做一做”
4、P14第15题
5、小结
布置作业:
1、随堂练习
2、口算练习
两位数减两数(不退位)第一课时
教学目标:
1、理解两位退位减法的算理,掌握竖式写法和计算方法。
2、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的知识迁移能力和语方表达能力
3、培养计算仔细的良好习惯。
重点:掌握笔算的计算方法,较熟练地进行计算。
难点:理解两位数减两位数的算理,掌握计算方法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、复习
1、减法的组式题
2、想一想,笔算加法时注意
什么?
3、笔算下列各题(四道题)
二、创设情境
以北京赢了为题材“电脑演示”,根据表中提出问题如:北京比多多少票??
三、探究新知
列式:56-22
用竖式计算列式为:
用竖式计算应注意什么?
怎样计算?
5、做“做一做”第一题
6、练习三:第一题
7、练习三:第二题
四、练习:
1、练习三:第三题做完后集体订正。
2、第四题。
五、总结:这节课,你学到了什么?
六、布置作业:
1、书上练习;
2、随堂练习
两位数减两位数(退位减法)第二课时
教学目标:
1、在理解的基础上初步掌握两位数减两位数的退位减法的算理,并熟练地计算。
2、通过操作观察,培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的抽象概括能力和表达能力
3、培养存细计算的合作精神
重点:掌握退位减法并熟练地进行计算
难点:使学生掌
握退位减法的算理和计算方法
教 学 过 程:
一、复习铺垫
1、练习六个小题
2、笔算:两个小题
3、注意什么?
二、导入新课
(一)、根据北京赢了提出问题 :
北京比多伦多多多少票?
列式:
(二)、教学例2
56-18
1、列竖式
2、个位数6-8如何相减
生:动手操作,建立表象,同时利用小棒方法计算图式结合,理解算理
退位减法的方法。
(三)、教学例350-24
讨论:
个位相减,怎么办?
再减十位时,十位是几?
生:解答。
三、师生共同小结计算方法
四、练习
P19:填在书上
练习三:第5题
集体练习做,并订正
对比练习:
45-24 63-23
45-29 63-28
练习三:
第6题、第7题
五、小结:把你今天的收获告诉你的同桌。
六、布置作业:随堂练习
连加连减
教学目标:
1、掌握用竖式计算连加连减的方法和简便写法
2、培养动手操作能力及提高计算能力
培养观察分析比较思维
重点:竖式连加连减的方法
难点:连加连减的简便方法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、复习
八个加减式题
连加连减4+8+5 17-8-4
二、讲授新课
连加:例1
看P26图形提问:
1、一组和第二组一
共摘了多少个?
2、第二组和第三组共摘多少个?
3、三组一共摘多少个?
4、导入出连加例1:
28+34+23
启发计算:
1、分步计算
2、简便方法计算
例:
3、“做一做的习题
三、连减
根据课件学生学习例2:85-40-26=
做例2下面做一做的题
四、小结
计算过程和方法
五、练习
1、分组做第一题,集体订正。
2、第二题:三个板演示后订正。
3、第三题填在书上。
4、口算检查讲评。
加减混合
教学目标:
1、握加减混合计算顺序,并能正确计算。
2、学会合作交流
重点:理解加减混合的含义,并能计算。