教学目标
1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念．
2、通过制作作息时间表，让学生学会自我审视，能作自评、互评，并及时调整，学会有计划地、合理地安排好作息时间．
3、使学生知道珍惜时间的意义，养成按时作息的习惯．
设计理念
学习的兴趣直接影响着学习效率．因此在设计本节课时，我始终以“培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线．引入新课时，采用学生熟悉、来源于生活情景的课件来创设教学情境，不但达到数学生活化的要求，还增强了学习的趣味性．当学生完全进入了情境，学习兴趣被充分调动起来，学习动机强烈，学习效果自然也就不一般．在后面的制表、发现问题解决问题、评表等环节的设计过程中，我依然以学生为主体，使教师在教学中只起到引导、组织的作用，让学生在动手实践，自主探究中充分体会到生活中处处有数学．
教学准备
学生每人一张空的作息时间表、一张填好的作息时间表、钟面教具
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计
一、激趣导入．
1、师：笑笑她们班有个同学叫丁丁，他呀，大家都叫他“老迟到”．想认识他吗？看，他来了．【出示图片：《作息时间表》插图1】这是丁丁，这是笑笑和小芳．请大家仔细观察挂图，并跟同桌说说他们在干什么？等下老师请几个小朋友们说说他们之间发生了一件什么事？
2、小组汇报．
3、放录音，再现故事内容．
录音机的叔叔也知道了这件事，我们来听听吧！
4、听了这个故事，你想对丁丁说些什么呢？
5、师：正在丁丁不知怎么办的时候，笑笑帮他想了一个好办法，丁丁就再也没有迟到了，而且还有时间做自己喜欢的事情，你们想知道笑笑的办法是什么吗？（学生：想）笑笑的办法就是安排一张作息时间表，我们一起来学一学这种方法好吗？（出示课题：作息时间表）作息时间就是我们学习、工作和休息的时间安排表．
［通过创设与学生生活相似的生活情境，激发了学生的学习积极性，接着引入课题自然朴实，并渗透了合理安排时间的思想教育．］
二、初步感知作息时间表．
1、出示笑笑的作息时间表（作息时间表包括：早上几点起床，几点吃饭……）
师：下面我们来看看笑笑作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容？（指名回答，注意学生回答问题的完整性．）
2、师：这是笑笑半天的学习和活动时间安排，看笑笑把半天的时间安排得多好呀．你在什么地方看过作息时间表呢？（指名回答：在教室里看过，在学校里看过……）
［通过让学生观察笑笑的作息时间表．说说别人是怎样合理安排时间的等环节，旨在让学生初步感知作息时间表的制作方法，为制作自己的作息时间表做好铺垫．］
三、动手制作“我”的作息时间表．
1、师：昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学……（同桌交流）
2、学生汇报．（多让几个学生汇报，适时组织教学，对于认真听的奖给“文明星”．）
3、师：你们真棒，老师布置的任务你们都能认真地去完成，我们用掌声表场一下自己吧．
4、动手制作：
现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表，这是半天学习、活动的时间安排．老师已经帮你们写上要做的事情了，等一下你们就写上做每件事的时间吧！（注意：填写时间要这样填，如起床：6：00、吃饭：6：40 — 7：00， 学生自己填写，师巡视．）
［通过布置学生收集信息，使每个学生都参与到调查时间的过程中，并在小组交流中培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的语言表达能力；通过动手制作
“我”的作息时间表，让学生学会制作自己的作息时间表，初步培养了学生的动手能力．］
四、发现问题，解决问题．
1、观察自己的作息时间表，回答下面问题：（出示P68页的“说一说”的题目）
①第一节课用了几分钟？（如果出现错误，教师要抓住错误信息进行引导．）
②第二节课几时下课？你是怎样知道的？
③10时同学们在干什么？你是怎么知道的？
（第①②题让学生说出你是怎样知道的，对于懂得说出推算过程的学生，让其他同学来评评他，并奖给“智慧星”．一些比较难时间推算的，教师可以出示钟面教具，使教学更直观．）
2、你还能提出哪些数学问题？（让学生提出其他问题来考考别人．）
如：××同学几点起床？ ××同学几点吃饭？
××同学你上午在学校几个小时？……
［通过让学生观察自己的作息时间表，并解决一些实际问题，使学生学会计算经过的时间，并让学生从作息时间表中发现一些数学问题来考考别人，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的质疑能力和思维能力．］
五、评一评．
1、自评：看看自己的作息时间表，说说你有没有合理安排时间？（先让学生思考，再回答，多叫几个同学进行自评．）
2、互评：（同桌互评，如果他有什么地方做得不够好，请给他提几点宝贵的意见．）
3、集体评：你认为我们班谁把时间安排得最好呢？（评出几个“惜时标兵”）
六、巩固运用．
1、让学生翻开课本P69页，独立完成“练一练”，再交流．
2、让学生独立完成“练一练”的第二题．（交流时，让学生说说怎样做．）
［巩固运用这个环节旨在让学生用本节课学到的知识，解决实际问题，培养了学生的应用意识．］
七、总结延伸．
1、今天，你学会了什么？
2、回去后制作一张整天的作息时间表，然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧！
［通过让学生回顾一节课的学习内容，重现重点内容，使学生了解到作息时间表在生活中的运用，进一步明确作息时间表的作用和意义，让学生感受数学就在我们身边．］
附：
作息时间表设计
起床： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
吃饭： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
上学： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
早读： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
课间操： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
第一节： ＿＿＿＿ ： ＿＿＿＿
第二节： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
第三节： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
