教学目标
1. 掌握单词，熟读并牢固记忆： <?XML:NAMESPACE PREFIX = ST1 />
2. 运用be from 谈论人们的国籍.
3. 检查考完试后所学的单词，巩固学习新单词。
4. 学习几个日常交际用语，where, what引导的特殊疑问句。
教学重点
1. 词汇: pen pal,
2. 目标语言：Where is your pen pal from? He’s from
Where does he live? He lives in.
Where is John’s pen pal from?
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、导入（Lead-in）
1. 教师可以先介绍自己的笔友： “I have a pen pal. His name is Curry Smith. He is from the
2. 教师继续说：Your pen friends may come from different countries. Let look at a map of the world.(教师展示媒体资源课件中的图片)
3．教师播放媒体资源中动画情景讲授，让学生熟悉各个国家的 位置以及具有代表性的动物。
4.教师找一名学生与自己对话，让学生认真听老师与学生的对话。
T: Good morning! What countries and cities do you know? ( Ss can speak in Chinese.)
S: ………
教师利用课件，教学一些单词。
Countries:
Cities:
二、教学SectionA-1a,1b，1c
1. 通过师生对话的方式, 教师引导出新句型，Where are you from ? I am from
2. 教师播放
3. 再次播放录音，学生完成1b, 教师订正答案。
4．让学生自己找搭档，两人一组编对话，并交换角色操练，完成1c，然后表演。
例：A：Do you have a pen pal?
B：Yes, I do.[内容来于淘-教_案-网 www.qidian55.com]
A：Where’s your pen pal from?
B：He/She is from .... (Write it down on the Bb)
5. 教师展示媒体课件，进行进一步的口语练习。
三、教学SectionA-2a
1. 教师叫一名学生读出2a部分的单词，说出对应的汉语意思。
2. 叫学生试着将对应的国家和城市匹配，有些学生可能不太熟悉，教师给予帮助。
3．教师展示一些具有城市代表性的图片，加深学生的印象。
四、教学SectionA-2b，2c
1. 教师叫学生快速浏览题目要求，明确听力任务。
2. 播放录音，圈出听到的国家和城市名称。
3. 再次播放录音，完成教学2c，教师订正答案。
五、教学SectionA-2d
1. 利用上面听力部分的信息，模仿书中给出的对话模式，编对话。
2.教师叫几组学生将对话表演出来。
六、教学拓展
单词比赛（Competition）
将学生分成两组，每组将今天学到的单词写下，一组写汉语，一组写英语，然后两组互换，写出对应的英语和汉语，哪组写出的最多，即为胜者。
说明：此游戏为记忆游戏，用来帮助学生巩固学过的单词。
七、板书设计：
八、作业（Homework）
1. 询问小组成员的笔友来自那个国家，自编一组对话，熟练运用本堂课所学内容。
2. Group B. 抄写生词及对话。
3. 预习下一节（Section A
