新目标七年级英语下册Unit 1 Where's your pen pal from?第三课时教案

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教学目标
　　1. 复习询问个人情况如国籍、居住城市，学习询问所说语言。
　　2. 制作信息卡片学习主要句子。
　　目标语言
　　1. Does she have any brothers and sisters?
　　2. Where is she from?
　　3. Is that from your new pen pal?
　　4. I like going to the movies and playing sports.
　　5. Can you write to me soon?
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　一、复习
　　1. 教师播放媒体资源中情景对话，让学生复习目标语言。
　　2. Free talk（用所学过的知识组织对话）。
　　二、导入
　　1. 展示一些学生们熟悉的人物图片，可以是娱乐圈的，体育圈的名人，然后问一些相关的问题。What’s his/her name? Where is he/she from? Where does he /she live? What language does he/she speak? What is his/her favorite subject? What is his/her favorite sport? What is his/her favorite movie? 在图片旁写下人物信息，教师可举例说明。

　　2. 让学生利用图片及信息，写如下的一段话，学习如何描述一个人。
　　This is Liu Xiang. He is 23 years old. He is from China . He lives in Shanghai. He can speak Chinese and English. His favorite sport is running. His favorite subject is PE. His favorite movie is ….. He has……
　　3. 让学生任选一副图片，进行描述，教师可给出所需的句型。
　　4. 由名人引申到自己身上，试着描述自己。可用上下面的句型。
　　My name is _____. . I am ____ years old. I’m from ___________. I live in _______.
　　I speak _________.   My favorite sport is ________. My favorite subject is _____________.
　　My favorite movie is __________. It’s a/an ______ movie. 
　　三、教学SectionB-1a
　　1. 教师提问：What is the Chinese meaning of  “Japanese for kids”
　　学生回答：《少儿日语》。
　　教师继续提问：Where does it come from?
　　学生回答：It is from Japan .
　　按照这种方式，将国家和对应的语言匹配。另三个分别是：《趣味汉语》，《英语世界》，《今日法语》。
　　2. 让学生重复下面的句子，达到记忆的程度。
　　People in China speak Chinese. People in Japanese speak Japanese. People in the USA , UK , Australia and Canada speak English. People in Singapore speak English and Chinese. People in France speak French.
　　四、教学SectionB-2a,2b
　　1. 要求学生快速浏览题目要求，明确听力任务。
　　2. 教师说：Lucy has a pen pal. Do you know about his pen pal? Let’s listen to 2a and 2b.
　　3. 播放录音，学生完成 2a 和 2b , 教师订正答案。
　　五、教学SectionB-2c
　　角色扮演。请学生分别扮演Lucy和她的妈妈，教师创设一个情境：Lucy’s mother is very strict with her. Today she got a letter from Australia . Her mother wants to know where her pen pal is from, where she lives, and what hobby the boy or the girl has.然后分组表演，比比哪组表演的最好。 
　　六、教学拓展
　　我们的笔友来自哪里
　　这个任务让学生填写调查表，了解全班同学的笔友分别来自哪个国家以及居住在哪个城市，同时让学生认识和了解一些国家和城市相关地理文化知识，拓展学生的视野, 激发他们的兴趣。在完成任务的过程中运用where…from和where…live引导的特殊疑问句, 综合运用目标语言, 询问并回答人们的国籍和住处。 
　　七、课堂练习，填空
　　(1) T: _______ is your pen pal from?
　　　　S: She ___ _________ Australia .
　　　　T: Where _______ he _______?
　　　　S: He ________ _____ Sydney.
　　(2) A: Where __ John’s pen pal _____?
　　　　B: He’s ______ Japan .
　　　　A: ________________________?
　　　　B: He lives in Tokyo.
　　(3) A: Where ___ you ______?    B: I ___ _______ the United States .      A: Where ____ you _____?      B: I ____ ____ New York.
　　八、作业（Homework）
　　1. 掌握并能熟练的说出本堂课所学的重点句型。
　　2. 能熟练运用本堂课所学的句型
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