八年级语文下册《藤野先生》教学反思

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《藤野先生》一文的特色  
　本文是一篇回忆散文，重点记叙我与藤野先生交往的过程，以及先生的可贵品质。这些看来似乎是十分零散的生活片断，却都是有机地统一在作者的爱国主义思想中。
所以本文的线索有两个：一条明线，一条暗线。本篇由东京写起，觉得“东京也无非是这样”，接着以讽刺的笔触描写了“清国留学生”庸俗不堪的生活，反衬出作者寻求革命真理的热切心情；描写作者回忆起“日暮里”和“水户”这两个地名，表现了作者忧国忧民的思想；描写藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师感激心情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神；描写看电影受到刺激，决定“弃医从文”，目的就是为寻找救国的道路。总之，鲁迅与藤野先生相见、相处、相别的过程，也正是他的爱国主义思想不断发展的过程。在教授中只要逐步深入讲解，不难理解。　　
　　抓住特征描绘人物也是本文的一大特色。作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑瘦”、“八字须”、“缓慢而很有顿挫的声调”、“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套，活生生地画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写“清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，用比喻、夸张的手法，对他们的辫子进行形褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也反映了对他们的厌恶之情。
作者围绕表现藤野先生的高贵品格刻画人物是本文的又一特色。具体写了四个典型事例。检查并订 正“我”抄的讲义——表现先生工作认真负责；先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求；先生关心我的实习——表现他对学生的热情诚恳；先生了解中国女人裹脚情况 ——表现他科学求实精神。通过这四个典型事例，我们看到本文是一篇赞扬日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒写对他真挚和深沉怀念的回忆性记叙散文。《八年级语文下册《藤野先生》教学反思》这一教学反思，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com

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