探
究
1．了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？
课件出示季羡林生平及主要经历。
2．给孩子读季羡林作品《永久的悔》片段：
（1）“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”
（2）学生交流感受。
（3）出示课题。
季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。（出示课题《怀念母亲》板书）读，读出“怀念”的情感。此处删掉
（4）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。
感知文章大意，完成预习要求。
学生课前查阅资料和检查预习，就是为了感受季羡林伟大的人格魅力，为理解下文作铺垫。
1、同学们，离开家时间长了你们会想家吗？想念家中的谁啊？（学生：妈妈。）是的，离开家时间长了就会想念妈妈，我们想的知识一位妈妈，但是今天我们学习的主人公却是想念两位妈妈，这是怎么回事 呢？让我们一起走进课文。
二
合
作
交
流
教师活动
学生活动
设计意图
集体研讨
1. 默读全文，想想文章主要写了什么？
（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）
