3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。师生总结。
（1）指名读课文第二自然段，看看有没有不懂的词。
（2）小声地读一读这段文字，看看这一段中感受最深的一点是什么？
（3）再读这一段，这次用心去感受作者的心，看看能感受到什么？
（4）小组内交流，质疑问难，资料共享，感受那份深沉厚重的母爱。
三
品
读
体
验
1、 重点段落：
（1）失母之痛--读课文第二自然段 根据自己的理解谈谈，可以是“悔”，可以是“痛”，课文中为一“恨”字，这是怎样的恨？他恨什么？
（2）读日记，解思母之情 异国思乡——品“糊”字
触景伤怀——写“哭”字
（3）梦中寻母——感
2、重点句子：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
3、总结：季羡林在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大声地疾呼——学生读《寻梦》的结尾。
4、有感情地读重点句子。
品读重点句段，深入理解内容，跟随教师的引导，融入情景，表达自己内心的感受。
通过品读、赏读、评读，使学生深入理解季羡林对祖国母亲和亲生母亲的深深眷恋之情，体会课文表达的思想感情
教师活动
学生活动
