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百草园
《从百草园到三味书屋》同步练习(7)（人教新课标七年级下册）,
1. 以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。
2. 下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）
A. 到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！”
B. 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
C. 普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
D. 读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
3. 有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度各批了一句合理的话，其中有一句是从语法角度评论的，它是（ ）
A. 不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际。
B. 不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态。
C. 不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。
D. 不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。
4. 学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（ ）
A. 学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。
B. 学生读得快，先生读得慢。
C. 学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。
D. 学生没读懂，先生读得懂。
5. 下面说法错误的一项是（ ）
A. 上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B. 字里行间，表现了对封建教育的不满。
C. “我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。
D. 段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。
（三）
A①不必说_____的菜畦，______的石井栏，______的皂荚树，______的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里______，肥胖的黄蜂_____在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直____向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。……
B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……
C①冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。
1. 给选文A横线空白处填上适当的形容词与动词。
2. C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点。____________________
备选词：A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖
K. 看
3. A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？
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4. A节文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）
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5. 选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_______，叙述这一故事的目的是什么？
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6. A节文字写得有声有色，有静有动，关键取决于_______与______的使用精当贴切。
7. 结合选文谈谈作者对百草园什么感情？
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8. “不必说……也不必说……单是”句式有什么特点？仿照例句，你也造一个句子（不少于50字）
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9. C节文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道，这叫什么写法？这样写有什么好处？
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10. 文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？
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11. （1）C节中句与句之间的关系是：①②为概括部分，①________，②引出_______事件，③～⑤为分述部分，③交待捕鸟的______，④捕鸟的_______，⑤捕鸟的__________。
（2）给C节分层次，并归纳层意。
（3）作者描写雪地捕鸟，采用了_________写法，先说百草园的冬天__________，再说下雪后____________，____________，_____________。
（4）作者写C节文字的目的，也是为了说明_______________________________。
【试题答案】
一. 1. luò dié cèng bǐ qí tǎng tòng huǎng hū
2. 榜 葚 缠 倜 觑 鼾 窥 蝥
3. D
4. （1）罕（稀少） （2）机关（周密而巧妙的计谋）
（3）鼎沸（形容喧闹，混乱，象水在锅里沸腾一样）
（4）觅（寻找）
5. A
6. C
7. （1）C （2）B C （3）C C
8. A：排比 B：比喻 C：拟人
9. D
10. 豫才 周树人 浙江绍兴 无产阶级文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 北京
厦门
二. C
三. （一）
1. D
2. 写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然，喜欢探索自然奥秘，热切追求知识的思想感情，写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪，这样对比着写，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。
3. 排比
4. （1）过渡 （2）排比 拟人 （3）B （4）C
5. 分心 封建教育
6. C
（二）
1. 读书 静悄悄 人声鼎沸（或放开喉咙）
2. B
3. A
4. D
5. C
（三）
1. 碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜
2. B C E G K F I（具体、形象、生动）
3. 植物 动物 爱玩
4. 整体→局部 低→高 时间顺序
5. 插叙 给百草园增添神秘感，勾起孩子好奇心理，写出百草园是儿童的乐园。
6. 动词 形容词
7. 喜爱
8. 略
9. 欲扬先抑 突出孩子爱玩的心理
10. 6处，儿童的好奇心理，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理，表现儿童的天真、幼稚。
11. （1）总领下文 “捕鸟” 时间 方法 收获
（2）第一层：①②：由冬天百草园比较无味，引出雪地捕鸟
第二层：③～⑤：具体介绍雪地捕鸟的过程
（3）先抑后扬 比较的无味 拍雪人 塑雪罗汉 捕鸟
（4）下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣
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